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他的课“人满为患”“玩手机简直不存在” 最近他又用百字文言文圈粉无数

日期: 2018-11-20作者:钱江学院 阅读量:

最近文法分院的朋友圈有人发了这样一条信息

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同学感叹马上要期中考试了,意识到“该背的书还没有背”

于是想起了他的老师上课时讲过的话

“今天你吃鸡,明天你连鸡都吃不起”

随后引得同学们纷纷留言,大赞此老师

“老李的课,真的很nice”

他们口中的老李,就是钱江学院文法分院中文专业教师

李祥耀

浙江大学中文系博士;

上海大学中文系博士后流动站博士后;

研究方向:元明清文学

教授课程:中国古代文学史、文书写作

主要荣誉

2013年钱江学院第七届“我心目中的好老师”

2013年度事业家庭兼顾型先进个人

2014年钱江学院第八届青年教师教学技能竞赛选拔赛三等奖

2017年钱江学院“领航师”十佳德育导师

2018年钱江学院第十二届“我心目中的好老师”

 

李祥耀老师毕业于浙江大学中文系,毕业之际,面临人生的再次选择。走?还是留?做为一名古典文学研究者,对山水西湖的痴迷,对人文杭州的热爱,让他毅然决定留守杭城。07年初,恰逢钱江学院大规模招聘,李祥耀老师在本专业诸多应试者中脱颖而出,面试时拿下几乎所有票源,成为我院中文系第三位专职教师。

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初遇挫折

读博时,李祥耀老师就在浙江大学中文系、浙江外国语学院中文系兼职上课,可以说是位颇有经验的年轻老师。但进入钱江学院以后不久,他就感觉情况不对。第一学期《古代文学史》、《中国文学批评史》课结束,他的学生考核成绩居然是C。这对一位上进心十足的新教师而言,无疑是当头一棒!于是,他立即展开调查,找来大量同学一一询问。在学生看来,他的课含金量十足,甚至堪比其他高校中文专业教授,但课堂比较沉闷,有些深奥的理论内容,学生并不能完全理解。李祥耀老师反思后认为,学生认为课堂含金量足,说明备课环节没有问题;但课堂沉闷、学生不能理解理论内容,说明讲学方法出了问题!随后,他迅速和老教师沟通,向他们请教授课技巧。最终,找到问题症结:没有研究学生的特点,没有因材施教。

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讲故事的奥秘

李祥耀老师立马着手研究如何提升课堂教学成效。他再次拿出读研时的专业书籍《讲故事的奥秘》,力图把学术思维转化为授课技巧;并努力回忆在他的整个大学十年,那些“上课高手”们是如何把一个深奥的道理讲得精彩万分。经过一段时间的调整、实践,他果断放弃了学术化的授课模式,进行第一次自我教学改革:把上课转化为“讲故事”,把讲故事的技巧转变化授课技巧。为此,他针对钱江学院学生特征,转变叙事方式,把深奥的理论转变为通俗的场景再现。在一幕幕生动的场景中再现文学史、文学理论的相关专业知识,用他自已的反思来说就是:化深为浅,因象立言。教不而思则殆,李祥耀老师用这种自我革命完成了来钱江学院以后的第一次教学改革。以后十年,他的课程通俗易懂,课堂笑声不断。

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厚积薄发  务实求变

工作以来,李祥耀老师一直主讲《中国古代文学史》元明清段。元明清文学时间跨度长,内容量大,涉及诗、词、散文、戏曲、小说五大模块,这是整个古代文学史最为宠杂的一个阶段。李祥耀老师硕士、博士期间均主攻元明清诗文研究,对其他四大模块只是兼修。但教学任务面前,没有个人喜好可言。而古代文学专业一向讲究厚积薄发,从古至今信奉文献至上、让材料说话的原则。针对元明清文学宠杂、厚重的特点,李祥耀老师开始阅读大量一手古籍,查阅了上千篇研究文献,最终制订出一本厚达数百页、重达几公斤的授课笔记。这些材料的累积,让他在上课时做到心中有底,评论有理有据。

虽然所授课程是古代文学,但他依然告诫自己,不能依古卖古,拒绝求新。因此,他的授课笔记均为单面打印,空白的另一页留做补充之用。11年来,这些空白处大多记满了他不同时期的摘抄、心得、评论,增补了大量学术界的最新研究成果,从而真正做到学在古代,变在当下。

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因材施教 持续课改

近几年,由于中文系老教师的退休,李祥耀老师主动接手一门被视为十分枯燥的课程:文书写作。此前,他曾连续多年在钱江学院开设公共课:应用文写作,对文书写作一课也并不陌生。但从公共课到专业课的转变,还是让他打起了十二万分的精神。针对课堂案例散、学生语言差的现象,李祥耀老师决定再次进行教学改革。一是他要求学生课外背熟经典诗词300-500首,经典散文30-50篇学习用文言文写作。用他的话说:你会写文言文,就能写得过当代人!二是要求学生背公文、背新闻。他要求所有学生充分利用互联网进行学习,至于新闻部分的背诵,他要求必须背诵与国家政治、经济、文化、教育相关的正能量新闻,其他娱乐、八卦新闻不要背诵。这样就在学习的同时,做好了“课程思政”的工作。三是他精准引入大量实战性、正能量例文,将国务院、各地政府、各级海关等各大企事业单位的文件引进课堂,进行反思、模拟。

经过几年的摸索,文书写作逐渐形成:背诵经典+网络学习+正能量实战案例解析+大量实践性写作的授课模式,授课效果明显比以往好了很多。

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宽严相济  亦师亦友

李祥耀老师的课堂以轻松欢快闻名,但这并不代表他就是一个好忽悠的人儿。学校的各项规章制度在他的课堂得到全面贯彻、执行。每学期第一节课,他都约法三章:无故旷课者扣平时分40分,睡觉者扣40分,迟到、讲话、玩手机者扣20分。当然,严厉并不是他的唯一教鞭,宽严相济才是他的治课之道。对那些知错就改、主动增加作业量、主动回答问题的同学,他都毫不吝惜地给加上1-20分的平时分,学生学习积极性因此暴涨。

课余之时,严谨的李老师化身为各种形象:祥哥、耀哥、李叔、李爸爸……健谈开朗的他成为无数学生求教学识、攀谈生活、倾诉内心的首选之人。用他的话说:聊天可是我的强项。十一年来,他倾尽全力为自已的学生服务,解答他们的疑惑,聆听他们的倾诉,解决他们的各类困难,为他们落实实习单位,为他们解决经济困难,为他们疏通考研关节。也正是因此,他也成为化解很多学生问题的关键人物,成为师生心中的“钱江老娘舅”。

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“网红”好老师

多年来,李祥耀老师的课程,无论是公共课,还是专业课,都受到了全校师生的高度评价。2014年,钱江学院举行年青教师教学技能大赛,杭城各路记者蜂拥而来,李祥耀老师凭借独特的授课风格,瞬间谋杀各路菲林。一时间,这位年轻的古代文学老师登上杭城各大主流媒体,人送绰号“杭师易中天”。近几年来,下沙许多高校的同学闻说其人其事,纷纷溜进他的班级旁听。欢声笑语的课堂、幽默风趣的讲解,让他们对钱江学子艳羡不已。

“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”进入工作的第12个年头,在感叹岁月流逝、物非人非的同时,这个乐观的李老师偶尔流露出伤感之情。但无论如何,钱江学院已成为他生命中最重要的组成部分之一。这里没有记载他的青春,却记载了他的奋斗;这里没有见证他的风华岁月,却见证了他倾心付出。近期,他又动笔为他所爱的、奉献智慧与青春的钱江学院,献上了20周年院庆全“文言文”贺文,又圈粉无数。

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学生评价:

锦绣诗文,旁征博引发人深省;世情奇谈,三言两语鞭辟入里。台上谈笑风生,台下关怀熨帖。无论在何时经过李老师的课堂,总能被他独特的教学魅力吸引,虽是学识渊博的长辈,却松开了牧鞭,以友人姿态陪伴我们采撷知识,玩味学问。春晖清源,祥耀芳草,桃李春风,岁岁如初。

无论是专业课还是公共课,总能听到同学们的欢声笑语。李老师上课会穿插有趣的小故事和自己的一些经历,不仅教我们如何学习,还教会我们如何做人。同学们每次都听得很认真,玩手机在他的课上简直不存在。上他的课真是发自内心的快乐。

课后,李老师更像我们的一位朋友,活跃在大家的朋友圈里,为我们点赞和评论。当我们遇到不顺心的事,都可以向他询问。平时他也会和我们分享他生活中的一些小插曲,师生互动十分友好。

李老师很关心大家的生活。近几年来校园贷坑了不少同学。但李老师不止一次告诉我们:如果你真的要用钱,没地方借钱,可以问我借。千万不要找什么校园贷,找我打个借条就可以。迄今为止,李老师帮助了不少同学度过困难,但我想更可贵的是李老师对学生这份真切的关心和实际的行动。

能在大学遇到李老师真是一件幸运的事。

李老师像朋友一样,帮我们解决各种问题。上课幽默诙谐,每次都很期待。

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